最開始的時候，葉千盈說得還比較像是那麼一句人話。
“設n點距離相等，那麼可知在n-1維空間中……”
但隨著她的字跡越來越狂亂，寫在黑板上的思路越來越張揚，字母的英文尾巴飛得越來越高，她說得就好像是某一門世上不存在的異界語言了！
“按照遞推關系，空間裡存在著向量收斂性……”
“接下來，我將定義一個矩陣，在H當中……”
“此處引用到本徵方程……”
談詩凝一開始還在做筆記，後來就直接放棄了，因為實在是無法搞懂葉千盈的思路。
倒是諸夢依舊咬牙強撐著，把一個個她還沒有涉及到的知識點都記在本子上，打算這節課以後開始自學，要是遇到不會的，直接就問葉千盈。
談詩凝悄悄地看了身邊的關教授一眼，確定老師本人目不轉睛地看著黑板，已經完全沉浸在葉千盈的思路裡，不會注意到他們這些學生在做什麼，這才悄悄地拍了下沈瀚音的手腕。
“盈盈現在在講什麼？你能聽懂嗎？”
就她觀察所見，沈瀚音和諸夢，可能是教室裡現在僅存的兩個，還很頑強地在追逐葉千盈思路的同學了。
普通題目像是放風箏，飛高了追起來很痛苦，可是至少有根線牽著。
但葉千盈現在在講的這個，已經完全超越了放風箏的程度了。
依談詩凝來看，現在的事態發展，簡直是一個個火箭飛出了天窗。
她隻希望有人能聽懂隻言片語，能給她捋一根線出來，她好繼續跟著。
沈瀚音同樣牢牢盯緊黑板不放，他眉頭緊皺著，顯然是隨著葉千盈的思路這件事，讓他感覺非常困難。
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在回答談詩凝問題的時候，沈瀚音眼珠不動，連一口大氣都不敢喘。
“我說不好，剛剛有一段敘述，她跳進物理的量子力學裡面了，那一塊我沒有涉及過。我現在隻能看出……她在試圖證明什麼東西。”
葉千盈確實在證明什麼東西。
她沒指望自己當眾把利克瑞爾數猜想裡最後一部分，也就是最重要的那一部分觀點補齊。
她之所以選擇在課堂上提這個，是因為正好碰上現在這個機會。
之前她在用線代做這一步，想要證明自己猜想的時候，總感覺中間缺了一點什麼東西。
後來她倒退回去，發現自己那個方法不太成。從四分之一的過程開始，那個步驟就走不通了。
巧了，那一部分線代，還真和黑板上這道題沾一點邊。
所以，她現在截出自己證明裡有問題的那一部分，希望關教授看了以後能給她一點思路。
教室裡的氣氛，不知何時起就變得躁動起來。
鑑於同學們已經都搞不明白，葉千盈究竟是在寫個什麼，他們隻能互相問候兩句，自嘲一番，以此證明一下自己並沒有變成這間教室裡唯一的智障。
“葉千盈寫的東西你看得懂嗎？”
“看不懂，你看得懂嗎？”
“嗨，正經人誰看得懂代數啊*。”
對著葉千盈寫的滿滿三塊黑板——對，葉千盈已經寫滿三塊黑板，現在正在入神地寫第四塊。她從第三塊黑板開始，就已經停止了語言講述，不過也沒人在意這個。
因為無論她加不加那一兩句講解，大家該聽不懂還是聽不懂= =
整間教室裡，能搞懂葉千盈究竟在做什麼的人，一共隻有兩個零四分之一。
兩個人分別是葉千盈自己和關教授，剩下的四分之一是沈瀚音。他覺得自己連一半的思路都沒明白，最多也就能算個0.25吧。
葉千盈的粉筆書寫下最後一個符號，終於再次開了口：“所以，我們就由此可證……”
“不對。”
教室裡突然傳來石破天驚的一聲斷言，許多已經開始走神，或者昏昏欲睡的同學，一下子就被叫醒過來。
卻是在講臺下坐了大半堂課的關教授突然站起，快步走上了講臺。
“這裡。”他拉下第二塊黑板，在其中的一個步驟上畫了一條長長的線：“你這裡的思路有問題，賦值和向量的定義區域是不是對不上？”
葉千盈以前也懷疑過是不是這裡出了岔子。
但是後來她親自驗算過，三遍，都沒能找出bug究竟在哪兒。
“不會有問題的，老師，您看這裡是這樣的……”
“你算著感覺沒有問題，是因為你賦值上一步用反了。”關教授相當果斷地在其中一個矩陣裡畫了個圓，“你看，是不是這個樣子？”
葉千盈看著那個她假期裡始終沒能挑出來的錯誤，如夢初醒地啊了一聲。
啊，原來是這樣。
怪不得她始終無法得到自己想要的條件。
如果從這一步就出錯的話，那她之後的計算過程……
也許這一回，她得到的結果就是自己想要的了！
葉千盈大喜過望：“那我知道了，謝謝老師！”
“不用謝我。”關教授入神地看著黑板。
到了他這種層次，即使葉千盈隻是拿出了自己證明過程中的一小部分，隻相當於人體當中的一個關節，也足以讓他追本溯源地大概還原出葉千盈正在做的事情。
“你是在做什麼數學證明嗎？”
“對……我想嘗試證明一個定理。”
“好，要是你做出來想要發表，可以直接去我辦公室找我，我給你看。”關教授對著黑板連連點頭：“還有，像剛才這樣有不會的問題，你也可以找我……不，你下課後就來我辦公室，把這一步涉及到的下一段寫出來，我給你親自看……”
關教授說話的聲音直發飄，而且毫無平日裡那種“笑面虎”式的笑意，幾乎所有聽到他聲音的學生都能斷言，關教授這是被葉千盈寫出的題給迷了魂兒。
直到葉千盈放下粉筆下了講臺，關教授這才有些不舍地轉過身來。
平時他最喜歡看這些學生被他點到，用“有平時分加分”勾著，拼命開動腦筋的樣子。這些學生都是未經開發的璞玉，有時候甚至會給他帶來一點驚喜。
但葉千盈剛剛做的這個……這明顯就不在驚喜的範疇裡，完全可以說是驚嚇了。
一個剛進大學的學生，就能把線代……不，代數整體掌握到這種程度。像是葉千盈這種學生，關教授見都沒見過。
能考進B大的學生，各個都是外界口裡的“天才”，至於關教授本人，就更是天才中的天才。但要不是今天親眼所見，他都不會相信世上有葉千盈這樣的妖孽。
真是江山代有變態出，各領風騷數百年啊。關教授在心裡暗暗感慨道。
他清清嗓子：“我們剛才說到哪兒了？”
底下的同學齊聲回答：“老師，我們這堂還一點課都沒講呢！”
關教授恍然大悟，驢唇不對馬嘴地回答道：“哦對，平時分。我剛才說要給葉千盈你加平時分是不是？你這次的思路非常好，五分還是少了，我給你加十分平時分。”
其實從剛剛葉千盈表現出來的數學功底來說，這學期的高代課她都不用聽了。不過關教授為人師表，當然不能當著同學這麼說，所以隻能加個十分意思意思。
所有同學：“？？？”
所有同學：“……”
等等，老師，我們和您說的不是平時分加分的事啊。
老師你看我們一眼啊，一眼就行！
要知道，您親愛的學生們還沒上課，黑板上那道思考題還不會做呢。
天殺的，他們連開學時的基礎思考題都做不出來，葉千盈那裡，十分平時分居然就這麼到手了？
一想到高代這門課的魔鬼難度，不少同學頓時悲從中來。
這可真是旱的旱死，涝的涝死。
怎麼看都是他們比較需要平時分，葉千盈不需要平時分吧。她有剛剛在黑板上講題的那份功力，期末考試還有不拿高分的道理嗎？
要是哪天她考不到滿分，都得是因為筆沒油了！
……
開學不到半個月的時間裡，葉千盈的封號越發響亮，不僅在英才班裡流通，而且還滲透到了大一，甚至有幾分傳遍全院的趨勢。
他們現在不叫葉千盈“盈神”了。
他們叫葉千盈“魔鬼”。
神怎麼忍心對人類做出這種降次元的高維打擊呢？葉千盈那種不像人類的腦袋，應就該是魔鬼本鬼啊！
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下課以後，葉千盈就到了關教授的辦公室。
葉千盈剛進辦公室，關教授就轉過身，把帶上的辦公室門又給推開了。
他得敞著辦公室門，這是所有老師的默認慣例——要是和異性學生同處一室，辦公室裡又沒有第三個人，大門最好就那麼敞著。
一來是保護學生，讓學生見了心裡安定；二來也是保護老師，避免老師們落個瓜田李下不清白的名聲。
回過身來，關教授親自在飲水機前接了兩杯水，把其中一杯笑眯眯地端到葉千盈的面前。
他外號叫做“笑面虎”，也是學生們期末考試時最怕的追命殺手之一。
不過，關教授本人的氣質並不陰險，反而很有幾分倜儻的內秀。他脾氣也是真的隨和，平時幾乎和同學們打成一片，隻是在涉及專業的地方，對學生的要求很嚴。
他不是為了掛學生的科才笑，他是平時就愛笑，本來脾氣和品德就好。
一般來說，學院裡的同學要是想發表個什麼論文，隻要自信質量過得去，多半都會去找關教授掌眼。因為他人好，面對學生的請求從來都不推辭。
而且他很鼓勵學生發論文，不會因為自己給了學生一點指導，就要求學生在論文上署他的名。
葉千盈本來的打算，也是寫好論文以後拿給關教授看。
現在倒是省事了。
